为系统总结第一批数字化技术支撑学生学业质量监测试验工作实践演练开展情况，启动并部署第二批试验单位相关工作，推进后续工作有效落实，6月20日上午，由吉林省电化教育馆主办、长春市朝阳区教育局承办、长春市朝阳区教育信息中心协办的“数字化技术支撑学生学业质量监测试验工作培训推进会”在长春市朝阳区教师进修学校召开。来自全省各试验单位所在市（州）、县（区）电教负责同志，各试验校领导及代表近130人参加会议。

会议首先由长春市朝阳区委教育工委专职副书记、党组成员徐楠致欢迎辞。

正式培训开始后，王喆副馆长首先对第一批试验单位本学期实践演练基本数据情况进行了通报和总结，并对演练中暴露出的主要问题做出了提示。

在专家讲座环节，苏州大学教育学院外聘教授、高级工程师李文建博士从新高考的命题逻辑入手，进行了题为《核心素养新课标模式下多维学业质量监测大数据的价值与意义》的专题讲座，启发试验单位深入思考基础教育阶段核心素养课标带来的变化，以及科学借助学业质量监测大数据，做好精准教管、精准师训、精准教研，全面掌握学生学情的方法和路径。

试达教育大数据研究院副院长孙小宁对答题卡填涂标准及规范向与会代表进行了介绍和提醒介绍。

会议还从第一批试验单位中遴选出三个优秀代表进行经验分享，包括试验区域代表磐石市，试验学校代表长春市解放大路小学、桦甸市二道甸子镇中学。三个试验单位从不同角度分享了各自的工作经验和心得，为其他试验单位提供了可供借鉴的工作思路。

在听取了三个试验单位代表的汇报后，吉林省电化教育馆馆长刘云程对试验工作的目标任务、政策背景、工作思路做出了省级解读，吉林省电化教育馆副馆长王喆对试验工作接下来的开展提出了具体部署，要求大家要充分发挥好数字化技术对学生学业质量监测的支撑作用，客观、全面地掌握区域和学校教育质量发展现状及存在问题，探索多方参与、彼此协调的工作机制，边试验、边总结、边思考，确保各项试验工作落实到位。

在会议最后的交流研讨环节，还对通过会议现场设置的线上提问通道收集到的问题进行了集中答疑，并分义务教育段、普通高中段两组进行了现场交流讨论，帮助各试验校进一步明确相关细节，理解工作内涵。

    本次会议是对各试验单位在2024-2025学年度秋季学期初即将开展的正式试验工作各项任务的再部署、再明确，对确保试验工作取得实效，推动探索常态化、规模化、高质量开展学生学业质量监测工作的有效机制起到了促进作用。